miércoles, 17 de mayo de 2017

Bienvenidos a vuestro blog

En este post os queremos dar la bienvenida a vuestro blog de ciencias sociales, en el que podréis practicar todo lo que vamos trabajando en clase, así como realizar nuevas actividades que serán muy divertidas y con las que nos lo pasaremos genial. 
Durante todo el año trabajaremos conjuntamente con el blog y el libro de texto temas desde "La Tierra y su representación" hasta "De los Austrias a los Borbones", pasando por "España y la Unión Europea", "Andalucía", etc. 

Esperamos que esto sea una experiencia muy gratificante para todos con la que aprenderemos mucho sobre ciencias sociales. 
 ¡Hasta pronto! 

martes, 16 de mayo de 2017

Tema 1: La Tierra y su representación

¿Cómo se formó el universo?..

¿Cómo piensas que se formó el universo? Coge papel y lápiz y escribe como piensas que se formó el universo, sino se te ocurre nada, inténtalo no importa si lo que escribes es un disparate... las mejores ideas lo son ;) 
Pincha en el siguiente enlace y mira el vídeo para comprobar las semejanzas y diferencias con lo que has escrito. 



El planeta Tierra...


El planeta Tierra es el planeta donde vivimos. El Sol le proporciona luz y calor ya que la Tierra no tiene luz propia.
La Tierra es de menor tamaño que el Sol y gira alrededor de él. Posee un satélite que gira alrededor de ella, que es la Luna.
Copia este definición en tu cuaderno para poder leerla y estudiarla siempre que lo necesites. 
¿Cuáles son los movimientos de la Tierra? 
¡Muy bien! Rotación y traslación. 



¿Cuál de las dos representaciones que acabas de ver se corresponde con el movimiento de rotación y traslación?

- Completa ahora, las siguientes oraciones: 
El movimientos de _____________ de la Tierra origina los días y las _________. 
Durante el movimiento de rotación el planeta ___________ gira sobre su propio ________. 
El movimiento de ______________ es el movimiento de la Tierra alrededor del __________. La Tierra tarda en dar una vuelta completa __________ días. 
Durante el movimiento de traslación de la Tierra se originan las ___________ del año: primavera, verano, ____________ e invierno. 


Las coordenadas geográficas...

Completa la siguiente definición con las palabras: paralelos, posición, terrestre, meridianos, lineas imaginarias y circunferencias concéntricas. 

Son aquellas que indican la________ de un punto en la superficie ________. Para ellos se utilizan ______________ llamadas __________ y ___________.

Los __________ son semicircunferencias que van de polo a polo  y los  paralelos son ____________ paralelas al ecuador.

¡Comprobémoslo!



Materiales: 
    1. Globo
    2. Bolígrafo permanente
    3. Paciencia, no nos va a salir perfecto a la primera
Elaboración: 
Para elaborar nuestra particular Tierra, necesitamos inflar un globo. Si no sois capaces de inflarlo solos, pedid ayuda a un adulto que se encuentre en casa. 
Una vez que lo hemos inflado, lo anudamos para que no se escape el aire. 
Ahora la parte más divertida, pintar las coordenadas. 

La atmósfera terrestre...




Fíjate en la imagen y contesta a las siguientes cuestiones: 

a) ¿Qué capa está en contacto con la superficie terrestre?
______________________________________________________________________
b) ¿Cuál es la capa más externa de la atmósfera?
______________________________________________________________
c) ¿En qué capa se encuentra la capa de ozono?
______________________________________________________________
d) ¿En qué capa se producen las estrellas fugaces?
______________________________________________________________

En la troposfera se producen sucesos llamados fenómenos meteorológicos, ¿podrías decir cuales son?
_________________________________________________________________________

lunes, 15 de mayo de 2017

Tema 2: El clima y la vegetación

1.  EL CLIMA


 Imagina que en tu clase hacéis un intercambio de cartas con una escuela del Polo Norte y otra del Sáhara. Escribe una carta a un niño de una de estas zonas explicándole cómo es el lugar donde vives y cómo influye en clima en él.

¿Cómo crees que es el clima donde vive el niño/as del Polo Norte? ¿Y clima del Sáhara?




2.  LOS FACTORES CLIMÁTICOS

Completa el siguiente texto con las palabras indicadas en el recuadro.

Proximidad, lentamente, frío, altitud, climáticos, relieve, precipitaciones, temperatura, humedad, mar, costeras, disminuye, latitud.

El clima de un lugar está determinado por los factores __________ que son:
La _______ es la distancia desde un punto de la superficie de la Tierra al Ecuador. Se mide en grados. Afecta principalmente la ___________. Cuanto más lejos estemos del Ecuador más ______ hace.
La _______ de un lugar es la altura de ese lugar con respecto al mar. Cuanta más altitud, la temperatura _________ o sea que hace más frío.
La disposición del _______ modifica las temperaturas y las _______________ al impedir la llegada al interior de la Península la influencia del ______.
La __________ o lejanía del mar. El agua del mar al calentarse y enfriarse más __________ que la tierra firme suaviza las temperaturas de las zonas ________. Además cerca del mar hay más _______, lo que favorece las precipitaciones.


3.  LAS ZONAS CLIMÁTICAS DE LA TIERRA Y DE EUROPA

     Nuestro planeta tierra posee distintas zonas climáticas, según la posición geográfica en la que se encuentre una región, sabemos que el sol calienta con distinta intensidad la superficie de la tierra, produciéndose diferencias importantes de temperatura, precipitaciones y viento en las diferentes zonas del planeta, a las que llamamos “zonas climáticas”. Las zonas climáticas que posee nuestro planeta son: zonas cálidas o tropicales, zonas templadas y zonas frías o polares.

  • Por parejas, elaborad una maqueta con dos bolas de poliespan, una simulando al sol y otra figurando el globo terráqueo. En la Tierra, diferenciar las zonas climáticas con colores distintos y escribir las características de cada una de ellas. 





  • En grupos, realizar un mural sobre los climas de Europa. Explicad las características principales de cada uno de ellos y plasmarlas en el mural.



TRABAJA CON DATOS CLIMÁTICOS

     En grupos de 5, registrad los datos de la estación meteorológica de vuestro colegio las temperaturas mínimas y máximas durante una semana y registrarlas en un gráfico. Si no podéis hacerlo, buscad vuestro municipio en la página web de la Agencia Estatal de Meteorología (www.aemet.es). Seguidamente analiza el gráfico contestando a las siguientes preguntas:






  • ¿En qué días las temperaturas son más bajas? ¿Cuándo son más altas?
  • ¿Qué diferencia hay entre la temperatura del día mas cálido y del día mas frio?
  • Si ha llovido durante estos días, ¿Cuáles son las precipitaciones totales? ¿qué has hecho para saberlo?



4.    EL CLIMA Y LA VEGETACIÓN DE ESPAÑA

    Elaborad en grupo de 4-5 un mural sobre los climas y la vegetación de España, donde queden recogidos las características de cada clima y fotos sobre la vegetación que invade nuestra península. Para ayudaros sobre la vegetación, podéis informaros en la página web de la red de parques nacionales.




5.    ¿POR QUÉ OCURRE EL CAMBIO CLIMÁTICO?

     El cambio climático es uno de los grandes retos a los que se enfrenta actualmente la humanidad. Por ello es importante que tomemos medidas para frenarlo. El primer paso para combatir un problema es conocer sus causas. Después, hay que analizar qué medidas se pueden tomar para reducir cada una de las causas que provocan el problema.

   Elaborad en grupos de 4-5 un plan de acción para combatir el cambio climático.



domingo, 14 de mayo de 2017

Tema 3: La población de España y de Europa

EL RAPTO DE EUROPA

Hubo un tiempo en el que aún no se habían decidido los nombres para cada continente. En el caso de Europa, se eligió ese nombre por un motivo bien curioso que nos cuentan desde la mitología griega.
Una vez el dios Zeus estaba observando el mundo desde su casa del Olimpo y se fijó en una princesa fenicia llamada Europa que estaba bañándose en la playa junto a sus amigas. Zeus se enamoró perdidamente de ella y decidió conquistarla, pero todo el mundo tenía miedo de los dioses. Así que bajó a la playa convertido en un hermoso toro blanco y además muy manso y muy tranquilo.
La princesa Europa vio al precioso toro blanco en la orilla del mar y se acercó a él. Tenía un tacto agradable, le acarició el lomo y se montó en el toro como si fuera un caballo. En ese momento el toro se adentró en el mar con la princesa agarrada a sus cuernos y nadaron muy lejos hasta las costas de la isla mágica de Creta. 
Allí se quedó a vivir Europa, en la misma isla donde estaba el laberinto de Dédalo. Y durante mucho tiempo nadie supo de ella. Su familia la buscaba por todas partes pero nadie la había visto, solo sus amigas dijeron que se había adentrado en el mar a lomos de un toro blanco.
La familia de la princesa Europa se recorrió medio mundo buscándola.
- ¿Habéis visto a Europa?- preguntaban desesperados en cada lugar al que llegaban.
Pero nadie la había visto. Su familia pasó por Italia y allí no había rastro de ella. Luego fueron a España, a Portugal, a Francia, a Holanda... Se recorrieron todo el continente haciendo la misma pregunta.
- ¿Habéis visto a Europa?
Los habitantes de cada lugar se preguntaban unos a otros por Europa y así, de tanto mencionarla, todos los lugares por los que pasó la familia en busca de la princesa se llamaron Europa.
Y mucha gente se pregunta cómo es que los familiares de Europa se recorrieron todo el continente y no la encontraron. Pero es que no pudieron llegar a Creta en ningún momento. Resulta que por aquella época nadie podía acercarse a las costas de Creta porque un gigante de bronce llamado Talos impedía la entrada a la isla. Pero esa es otra historia que dejaremos para otro día…
Respondemos a las siguientes preguntas:
-          ¿Quién o quiénes son los protagonistas de la historia?
-          ¿En qué se convirtió el Dios Zeus para conquistarla? ¿Por qué?
-          ¿Cómo se llama la isla mágica en la que se quedó a vivir la princesa?
-          Nombra los lugares que visitaron los familiares de Europa
-          Después de leer el cuento, ¿por qué Europa se llama así?
Si ya has terminado...¡ELIGE!
Busca información sobre alguno de los dioses Zeus o Dédalo y sobre el gigante de bronce Talos.
Crea un final para la historia de la princesa Europa
1. La población española y su distribución


Aprendemos palabras nuevas. ¿Qué significa el término…?

  • Demografía
  • Población absoluta
  • Densidad de población 
  • Mortalidad

Creamos nuestro propio diccionario, que iremos ampliando con vocabulario de otros temas.





¡Nos convertimos en cartógrafos!
¿Sabrías poner el nombre de las ciudades de España?
Rellena el siguiente mapa consultando páginas webs si lo necesitas; ahora formamos 5 grupos según la leyenda del siguiente mapa.
¿Qué grupo te ha tocado? Recorta y colorea la ciudad que pertenezca al color de tu grupo.
¿Por qué crees que esa ciudad tiene ese tipo de población?
¡FORMAMOS PUZZLE!

2. ¿Cómo es la población española?


Observa a tu alrededor, cuando vayas a la compra con tus padres o estés en algún restaurante, encuentras mayoría ¿de niños/bebés o de adultos/ancianos? Pon en común tu respuesta con la de tus compañeros.

Atendiendo a lo que hemos visto en el aula, sabemos que para analizar una pirámide tenemos que tener en cuenta los entrantes y salientes, como en el ejemplo.

Ahora, analiza la siguiente pirámide e investiga las posibles causas de los entrantes y salientes.
3. Las migraciones en España

 ¿Qué es una migración? ¿Solo se da en las personas o también otros seres vivos? ¿Conoces los conceptos de migración e inmigración?
Si has contestado las cuestiones anteriores...¡ENHORABUENA! Sabes un poquito de migraciones. Ahora...¡nos convertimos en reporteros!
Si conoces a alguien de otro país que resida ahora en España o algún español que se haya ido a vivir fuera, realiza una entrevista con el formato que más te guste: una redacción, un vídeo, audio, etc... En la entrevista se deben contestar a las siguientes cuestiones:
  • Nombre, edad y sexo de la persona entrevistada.
  • Motivos por los migró.
  • Si está contento/feliz/satisfecho con su trabajo, estudios, etc...
  • Opinión sobre el trato a los extranjeros.



sábado, 13 de mayo de 2017

Tema 4: España y La Unión Europea

1.¿Qué es la democracia?
Para poder entender esta palabra ("democracia"). Vamos a ver un vídeo muy divertido.
-          
  •          En el vídeo se ve cómo van elegir “jefe” de clase, ¿que eligen los ciudadanos cuando votan?
  •        -¿Pueden  votar todos o alguien no? ¿Por qué?
  •         En el vídeo se ve como Lucas intenta chantajear a un amigo para que lo vote. ¿Puede hacerlo? Según la democracia ¿Por qué no?
  •        ¿Cómo son elegidos los representantes?
  •      ¿Has realizado alguna vez un proceso similar?



¡Vamos a responder estas preguntas!

2. ¿Tengo libertad para hacer todo lo que quiera?
Como sabemos, las personas tenemos derechos, deberes y obligaciones.  ¡Vamos en grupo a rellenar esta tabla!

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PREGUNTA
Derecho a …
Deber de …
Libertad de …
¿Los ciudadanos mayores de  18 años pueden votar?



Un niño se queda huérfano ¿Se quedaría sin casa?



El gobierno aprueba una ley, donde un grupo de ciudadanos no está de acuerdo. ¿Qué deber tiene?



¿Puedo robar un establecimiento?



¿En mi casa puede entrar personas desconocidas a convivir con nosotros?



¿Puedes pegar,  insultar o acosar a compañeros?



¿Tengo que ser cristiano?




En la escuela, ¿qué derechos y deberes tenemos?, y ¿con respecto a nuestros compañeros?

3.¿Qué hay en el cajón?
Existen 3 poderes en España. Vamos a elaborar unos murales en forma de cajón que de respuesta a estas tres preguntas:
  •       ¿Conoces los poderes que existen en España? ¿Cuáles son?
  •        ¿Qué función tiene cada uno?
  •        ¿Por quién está compuesto?
Por grupos, vamos a buscar imágenes representativas de cada poder.









4. ¿Dónde está Murcia?
¿Recuerdas el nombre de todas las comunidades autónomas?
¡Vamos a recordarlas con este divertido juego! 
Ahora vamos a responder las siguientes preguntas:
-          ¿Qué comunidades autónomas limitan con los mares? ¿Con qué mar?
-          ¿Cuáles son las comunidades autónomas de interior?
-          ¿Qué comunidades autónomas cuentan con más provincias? Investigamos.
-          ¿Qué comunidades autónomas tienen sólo una provincia?
-          ¿Con qué islas cuenta España?

5.¿Qué es la Unión Europea?

Vamos a descubirir que es la unión Europea a través de este video.


Vamos a elaborar un mural con las banderas de los distintos países que forman la unión europea.





AMPLIACIÓN: Antiguamente no votaban todos los ciudadanos. Investiga quién no votaba, cuando empiezan a votar y porque no  tenían este derecho.